3月3日🚶🏻‍♂️，肯塔基大学孔院教师们又“天涯同聚”相会在美丽的肯塔基大学第90号教学楼，参加主题为“以学生参与为中心的教学设计与课堂管理”的职业发展培训讲座。肯塔基大学孔院执行院长修华静博士主持本次培训活动⚖️🫄🏼。培训的讲授者杰拉德.斯泰隆司博士（Jared Stallones）是肯塔基大学教育意昂4(College of Education at Kentucky University)课程与教学系的系主任🧚🏼‍♂️🙇🏽，简.斯泰隆司博士（Jan Stallones）是肯塔基大学教育意昂4教授⏪，他们均具有丰富的英语教学经历，专注于课程发展👌🏿、积极有效的课堂环境创建等领域研究。培训过程中，两人交替进行讲授，幽默风趣✮，配合默契。

简.斯泰隆司教授一开场就提出教师角色的转换♦︎，即从“讲台上的圣人”转变为“讲台旁的引导人”（The sage on the stage to The guide on the side）🧖🏻‍♂️。之后重点通过以下三个主题来展示如何实现这种转变👷🏽‍♀️，如何创建积极有效的以学生为中心的语言教学课堂。

首先，她以一篇英语教学中的文章《An Athlete of God》为例，让老师们4人一组实际模拟了一场课文学习的课堂讨论。

其次，通过教学文本分析。文本可以是任何形式的🤸🏻‍♂️，一篇文章，一段视频甚至一幅图片都可以作为内容丰富的教学文本进行使用🧑🏿‍🌾。简.斯泰隆司教授向大家展示了美国和中国的名画各两幅，在实际操练中引导大家学会如何在课堂中运用视觉思维策略进行教学🐖。

杰拉德.斯泰隆司教授在培训中👩🏼，讲解了美国中小学课堂差异化教学🅰️。差异化教学是在美国教学理论与实践中屡见不鲜的热词🌷。他着重强调了差异化教学在促进学生课堂参与方面的重要性，提出了八种基于任务教学的差异化实现途径🧍‍♀️，即通过控制语言任务大小📹、难易、指导程度等，来做到有效的差异化教学👩🏽‍🎨。

本次培训在教师们热烈的掌声中圆满结束🧑🏻‍🦽‍➡️，大家纷纷表达出自己收获满满的兴奋之情。孔院的老师们纷纷在朋友圈晒出自己的“大丰收”🎖，称这次培训又是一次精神大餐和智能加油站，自己收获颇丰，教学又打开了新思路。（撰稿：孟凡霞 /摄影：杨增祥）